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    疏导式的管理才是最合适的方式，“堵”和“禁”无疑都是管理意识落后、手段落后的表现


　　浙江大学、南京大学、上海交通大学开学后作出规定，不允许大一新生自备电脑。校方称，此举可以防止新生沉迷于电脑游戏。而早在几年前，武汉部分高校就出台过类似规定，理由便是大学新生的自制力较弱，适当约束能够促使他们养成良好学习习惯，有效防止沉迷于电脑游戏和网络(《新京报》10月9日)。
　　按理来说，几所高校均是出于关爱学生的良好初衷才规定此禁令的。但是这种简单而略显粗暴的办法必然会引起很大争论。毕竟，我们不能只看到大学生自备电脑的诸多负面影响，任何事物都是具有两面性的，电脑也不例外。21世纪是信息社会，电脑已经越来越多地进入大众的生活，成为人们工作和学习的一个基本手段，有人甚至形象地称之为信息社会的一双“眼睛”。因此很难想象，在这个网络信息化一日千里的社会，如果大学生无法使用电脑将如何跟上时代的脚步？当然有人会说，他们还可以选择去网吧上网。可是学生一旦迈出校门，学校将更加难以管理，甚至会出现不吃不喝彻夜不归迷恋上网的学生。过不了多久，相信这些大学生也总能找出很多规避学校禁令的办法。
　　因此高校的管理者应该意识到大学生多数都已经年满十八周岁，是具备完全行为能力的公民，是否使用电脑，使用多长时间应当由其本人来决定。学校进行疏导式的管理才是最合适的方式，“堵”和“禁”无疑都是管理意识落后、手段落后的直接表现，甚至大有因噎废食之嫌。
　　我们必须认识到大学阶段的教育与中、小学教育有很大的不同，大学教育更应该注重留给学生自我发展和个性选择的空间，培养学生的权利意识和管理能力。毕竟这个社会需要的是多元化有创造力的人才，而不是一个模板里复制出来的呆板、僵化的人才。高校的这种做法，不但背负着滥用禁止的嫌疑，而且损害了学生们的自主权益，也不利于学生们法律权利意识的培养。
　　面对大学生这样的群体，在如何有效防止他们沉迷于游戏和网络的问题上，相信如果高校管理者能够把“以人为本”也即“以学生为本”的理念真正落实到高校学生管理工作中，从学生的切实需要出发，改变传统的学生管理方法，变管理学生为服务学生，耐心采取一些疏导的办法，一定会有所收效。
　　毕竟，在当今法治社会，高校更应该在维护学生合法权益方面作出表率。一方面，根据“依法治校、科学管理”的要求，让学生明白在充分享有权利的同时也不能忽视应尽的义务。另一方面，针对学生作出的各种规定和措施，都应当依照法律法规办事，努力健全和完善各种规章制度，并且保证制度的严肃性、合理性和延续性，做到程序正当、依据明确、论证充分、方法合理。事实上，关于大学生沉迷网络，高校管理者只要认真地主动地思考，还是有很多方法可以进行疏导的。比如可以加强校方机房的管理和学生公寓个人入网电脑的管理，建立本校的“网络警察”队伍，做好校园网络管理工作；比如可以建立网络心理咨询室，配合学生工作部门在广大学生中开展网络心理健康教育，对网络问题学生进行跟踪心理辅导；比如可以积极开展各种可替代的课余休闲活动或是培训竞赛活动，丰富和充实大学生的课余生活，等等。
　　21世纪是知识经济的时代，大学生是国家宝贵的人才资源，在如何培养和教育大学生的问题上，有关管理者还要多些法治精神与规则意识，少些家长作风，多一些合理疏导的办法，少一些强令禁止的措施。