[P]　　我一直不知道自己在教育儿子上是否有所得，因为已经上初中的儿子，乐器不会，书法不行，画画拿不出手，跳舞唱歌更是提不上台面，至于体育特长也是一项没有。唉，现在想来，我可能真的有些失败，用了十多年的时间培养出来的孩子，竟然是这般样子。[/P][P]　　可奇怪的是，在我的内心世界里，却失落不太多，可能是作为教师的我一路走来，一路看来的实在是太多了。因为我十分清楚，一首悠扬舒畅的钢琴曲后是弹琴孩子多少个休息日换来的，我也知道那一手好字的背后是多少个双休日练来的。而我又是那么心软，生怕我的计划、我的安排让儿子失去了宝贵的自我活动的时间。想到这不由得想起了前两天读的前苏联著名的教育家苏赫姆林斯基《在给教师的建议》中说的一句话——得使学生有自由支配的时间。[/P][P]　　在文章中，苏赫姆林斯基说道：“谁不考虑童年的这一特点，他就很难理解儿童的心情，经常会碰壁。在树林里度过一个充满阳光的夏季的日子，对儿童来说就像过了整整一年，而在少先队夏令营里度一个月，那就好像过了一辈子。不要用硬性规定的计划来束缚儿童，让他们去仔细地看看各种事，并且看个够。也许，你还可以把儿童放掉整整一个小时，让他们各自去干自己要干的事。这是儿童的天性使然，不如此就不可能有儿童的感知和思维。”今天再翻开了，细细品读这几句话，真觉得是很有道理的，是啊，我们的孩子除了学习文化课和特长外，还是应该有属于自己的自由时间，这对孩子来说其实也是放逐自己紧张思维和生活的一种好的方式。[/P][P]　　记得我们班有位孩子曾在三年级时，她的母亲是这样安排她的双休日的——星期六上午英语补习，星期六下午古筝学习，星期天上午写作班，星期天下午羽毛球练习。我一听当时就晕了，找了家长理论，家长很是委屈的说：英语不学怎么办，听说初中的英语很难的，古筝练习了两年了，不能丢吧，这三年级是作文起步，要赢在起跑线上吧，至于羽毛球练习，那可真是让孩子放松放松。这就是我们家长的理由，我们没有权利说这不对，但我们又有谁想过孩子的感受呢？她还要完成老师布置的作业，她还需要有自己自由支配的时间，可我们家长为了所谓的学习和特长，就这样把本属于她的休息日一一割裂开来。[/P][P]　　是啊，可能有人会问我，该怎么办？我只能说一句话——学会放弃！是的，只有学会放弃，给孩子真正属于自己的童年，给孩子属于自己的自由支配时间，你的孩子才有可能走得更远，走得更快乐！只有孩子快乐了，乐意了，一切才皆有可能……[/P]我知道儿子经常会为自己不能在联欢会为同学表演而苦恼，但我更知道，什么都不会的儿子很快乐，他对一切的学习都是那么饶有兴趣。想到这我也释然了，教育的对于错，谁又能说得清呢？[P]　　                                              2012-1-3[/P]