[P]　　呵呵，就是喜欢做一些有挑战的事，不仅自己，也喜欢自己的学生去尝试！[/P][P]　　第三单元学习的主题是——语言，学习了一些新的题材，如剧本、相声，认识新题材是肯定的，可我却想到的是让我的学生自己编写剧本。呵呵，有点挑战性，但我相信我的学生能完成！[/P][P]　　说做就做，这是我最大的优势，而且还做得比较有章法。[/P][P]　　先布置孩子们回家预习剧本——《半截蜡烛》，自我总结编写剧本的要点。孩子们很兴奋，课堂上你一言我一语就很快总结出了编写剧本的要点。我则根据孩子们的发言一一板书在了黑板上，如前言部分时间、地点、人物的介绍，正文中环境的描写、人物动作、神情的提示等，哦，最主要的当然是人物的对话，这可是推动故事发展的最重要因素。[/P][P]　　基本的编写剧本要点弄清楚了，开始读剧本，表演剧本了，这可是我们这节课的要完成的任务。孩子们的悟性很好，请人上表演时，孩子们都能根据剧本进行合理提建议，如没有根据剧本要求表演动作，神态表演不到位，表演时说话的语气不对等，一套一套的，让我这站在一旁的老师不得不对他们刮目相看！牛呀！[/P][P]　　孩子们通过自己研读剧本，表演剧本，对剧本由了初步认识，而我则趁热打铁，在第二天学习了《晏子使楚》，在学习前，就告诉大家这就是我们要改编的故事，还告诉他们，五年级我们改编剧本，六年级我们就自己创作剧本，把孩子们说得热血沸腾，似乎人人都能完成这项任务。也不知道是自己上课上得精彩，还是孩子们卯足了劲想改编好剧本，反正，这篇课文的学习完成得出奇的好，人人都睁大了眼睛听课，回答问题也是空前活跃！[/P][P]　　快下课了，我是这样布置作业的:《晏子使楚》讲了三个小故事，如果你觉得自己这节课上得认真，自己编写剧本的本领高，欢迎把这三个小故事都创作成剧本；如果你觉得自己拿下三个故事有点难，也可以只改变两个小故事；当然，如果你实在有些懒，实在觉得改变剧本难，你只改写一个故事，也是可以的！[/P][P]　　教室里顿时乱了起来，大家都在抢着表决心！[/P][P]　　孩子们，再见了，我要下课，至于你们的决心，我可是要从作文本上看到哟！[/P][P]
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