虽然我是语文老师，虽然儿子在小学阶段的语文成绩真的不错，可上了初中后的儿子，语文考试考好的次数屈指可数，总结原因，一是平时积累太少，也就是我们常说的语文功底不厚；二是答题技巧的掌握相当欠缺，不仅表现在阅读题上，也表现在基础题上；三是作文水平不高。这一扒拉下来，我这做家长的，真有些心灰意冷了。不过，我也知道，从现在开始，从今天开始，一切还是不太晚。
　　先从作文下手吧。儿子这个星期的作文主题是关于“亲情”的，正好，我们班上个星期写的作文是关于“爱”的，于是，晚饭后，我就把班上写得最好的那篇作文拿来和儿子一起分享，找出文中的种种优点，如环境描写的恰当运用，故事的一波三折，以及对比手法的运用等。呵呵，不要小看我们六年级的同学，写作文可是有高手的哟。面对这样的精品作文，虽然儿子现在已经上初二了，可他还是表现出了认同和佩服，这方面，我还是挺欣赏儿子的。
　　星期六中午，我加班回来，刚一开门，儿子就举着自己的作文冲到了门口，边翻着自己的作文，边得意地炫耀：“妈妈，你看，这是我写的作文！”接过儿子递过来的作文，我粗略一看，哇，真不简单，那么大的作文本，竟然写了整整三页半，怎么着也有近一千字吧。而且字迹非常工整，从文面上可以看到儿子写了许多的人物对话，以及运用了较多的省略符号、感叹号等，我想这应该是一篇不错的文章！虽然很想细细欣赏一番，可一看时间快十二点了，一家人还等着我做饭了。于是，把作文本搁在了一旁，准备吃完饭后，再好好读一读。
　　吃过午饭，一家人围坐在沙发上，我又一次拿起了儿子的作文，读着读着，感觉不太好了，开头太啰嗦了，入题太晚；中间有关奶奶的描写，有些地方没有交代清楚；有个地方竟然出现了不合情理的描写，一看就有造假嫌疑……我知道我的脸也不像开始那般阳光灿烂了，儿子紧张地站到了我身边，小心翼翼地问道：“妈妈，怎么呢？是哪个地方写得不太好吗？”“不是一个地方写得不好，是好多地方没有写好！”我头都没有抬，不假思索地回答。儿子一把抢过自己的作文本：“那，我重新写！”儿子的话冷冰冰的，全然没有了先前的喜悦。这时，我才意识到自己说错话了，我的话伤害了儿子，要知道这篇作文可是他一个上午奋斗的成果，可我却……
　　眼见儿子要去撕掉自己的作文，我连忙又抢了过来，支吾了一句：“那也没有必要，就是几个小地方写得有些问题！”我的话让儿子舒了一口气。我笑着问儿子：“宝贝，这篇作文，你一定是想了许久才写的吧！”“嗯！”儿子点点头。“我也看出来，比如，你文章中事例就选择得挺好的，同时写作时，你还注意了各种描写手法的运用，比如环境描写，对话描写，心里活动描写，以及奶奶的外貌描写，写得都很精彩，而且，红棉袄在你的作文出现三次，每次都恰到好处，如一条红线把你的文章贯穿了起来！而且，你还注意了首尾呼应。”我的一番点评，让儿子的眼睛瞪大了，可能他也没有想到自己的作文竟有这么多优点，当然，可能也对他母亲的快速反应，精彩点评有些吃惊（呵呵，有点自恋），总之，我能从儿子的眼神中感受到他 的快乐。呵呵，这就是我需要的！
　　我说话的重点在后面，我话题一转：“当然，文章中还是有一些小毛病的！” 这时儿子就很乖了，凑过他那比我还大的脑袋，听我一点一点地跟他讲文章中的毛病，有时还会问上一句：“那你说怎么改好呢？”
　　儿子又一次拿走了自己的作文，虽然是去修改文章中的不足，但我知道此时的他是喜悦的！
　　而我则有些后怕，要知道今天我差点因为自己的一句不假思索的话，把儿子好不容易树立起来的写作兴趣打击跑了！
　　以后我们做家长的说话行事一定要注意哟！[P][SIZE=9pt]                                          2012-10-28[/SIZE][/P]