本以为写作文对儿子来说，不应该存在问题，从小就能张口成文章。记得小学一年级时，有次和楼下的小姑娘一起做一道数学题：袋中有三个白球，两个黑球，请问，最多抓几次可以抓到白球？楼下小姑娘一句话告诉了我们答案：最多三次。轮到儿子回答问题，他是这样回答的：我先把手伸进去一抓，运气不好，咦，是黑球，我呀就把黑球放在一边。我又把手伸进去一抓，哟，运气真不好，又是黑球，我呀，又把这个黑球放在一边。我再伸手去袋子里抓球，嘿，这次就只能抓到白球了。刚才一次、两次，再加上这一次，就是三次了！儿子啰啰嗦嗦地说完了，很是得意地望着在一旁已经要晕厥的老妈。天啊，一道如此简单的数学题，需要他这样如讲故事般描述出来么？不过，从儿子的这般表现中，我肯定他以后写作文不会让我操心了！ ，还别说，小学阶段儿子的 作文一直都不错，还时不时地有一、两篇文章发在校报或我们市报，当然最大的成就是在小学五年级时，一篇作文被国家级《德育报》选登了。虽然当我们知道消息，拿到登载作文的报纸时，已经六年级暑假的事。但作为母亲的我，心里还是有些窃喜的。
　　可不知道怎么到了初中后的儿子作文却遇到了低谷期，很少有文章被老师打高分，特别是考场作文，扣分总是重重的，最多的一次竟然扣了16分，也就是说那篇考场作文连70分都没有。儿子对作文的自信也随着一次次的打击开始消逝了，每次老师布置作文，他总是会很难受地来问我：“妈妈，你说我今天作文写什么呢？”甚至有一次，想写一篇满意的作文，他在家里重写了三遍，仍不满意，最后把自己关在房里，大哭了一场。
　　可写作文这事，不是我们家长说能帮得上忙，就能帮得上忙，特别是对儿子这样作文基础并不差的孩子来说，除了平时和他一起选选材，一起就作文本身的错误聊一聊外，我几乎是束手无策。我想，想把作文理顺，让自己的作文有个质的飞跃，只能靠他自己对选材，对叙述、对文章结构的悟性了。
　　就这样煎熬着，我和儿子。
　　一晃，儿子已经是初中二年级的孩子了。每个星期依旧老师会布置作文，突然间，我发现儿子好像对作文不再与以前那般恐惧了，来问我的次数明显减少，完成后的文章被老师选为范文的时候多了，甚至有篇作文，老师竟给了98分的高分。虽然，期中考试，儿子的考场作文仍扣了10分。但看着儿子在房间里沙沙地埋头写着作文，我想，我痛苦的日子 应该快结束了！
　　家家都有故事，我家的宝贝和作文的故事，还有很多很多！[P]　　                                                                                     2012-12-1[/P]