写在前面的话：最近的压力是来自高三党的儿子，可能是太注意在他的面前表现出自己的“无所谓”和“乐观”，也可能是整个睡眠时间的大量减少，整个人都不太好，有种从内到外的疲倦感。我知道，生活并不会因为高考的来临而改变轨迹，一切都照旧。儿子还在为每一次每一门考试的得失而痛苦纠结着，他年轻的面容总有些愁容，只有深夜里浴室里传来的有些近乎歇斯底里的歌唱声，才知道年轻的人需要奔跑，需要歌唱！教学依旧在进行，因为我已经找不到其他可以排除我压力的方式，唯有去工作。于是，在这几周里，做了一些有意义的事：
　　四月的咸宁是水竹笋生长的旺盛期，周边的山野里到处都是抽笋人的身影。母亲虽然已经六十多岁，但她也加入了抽笋人的行列，于是，家里的地上堆了如小山一般的笋子，母亲带着手套不停的揉着笋头，剥着笋衣，一根根嫩绿的笋子就依次排列在一旁。突然有了一种想法，我何不就地取材把母亲抽的水竹笋拿到我们的教室里，给孩子们上一节《剥竹笋》的习作课。
　　说干就干，仔仔细细地数了140根竹笋，一定得保证每一个孩子有两根，还多的十根，是我用来教授用的。果然，孩子们很兴奋，对那一桶的竹笋很敢兴趣。课的设计不是很复杂，先是每个人发一根，用自己的理解去剥竹笋，教室里都是孩子们窸窸窣窣的声音，都是孩子们你瞅瞅我，我瞅瞅你的小脑袋，要知道这是很多孩子第一次剥竹笋，能不兴奋吗？每一个人都完成了自己第一次剥竹笋的经历，只是有的是长长的一根，有的是断了好几节的。我让孩子们观察自己的竹笋，发现笋尖是浅绿的，近乎嫩黄，而越到下绿色越深。停止了观察，我们来一次剥竹笋比赛把，三个姑娘一个男孩自告奋勇上来参加剥竹笋比赛。台上的孩子有些紧张，毕竟是当着这么多孩子的面剥竹笋，除了孙艺同学正常发挥外，其他的没有如期完成任务。观看的孩子也是指指点点，似乎自己很有水平。请大家说说，自己发现了什么？孩子们说：孙艺的剥笋法和他们不一样，是从上往下剥的，而他们是从下往上一层笋衣一层笋衣的剥。真好，找到了我今天的教授的重点了。
　　该我亲自出马了，我拿起一根比较粗的笋子，先把笋衣的头部揉散，分成两份，然后把其中的一份用中指缠住，再顺着笋的方向往下卷，孩子们睁大了眼睛，都看着我表演剥笋，剥完后，笋子已经露出了绿绿的笋心，我再把另一边如法炮制，一根漂亮的竹笋剥好了，教室里响起了惊叹声。哈哈，看来常作农活，还是会有用武之地的。
　　孩子们已经跃跃欲试了，于是再发第二根笋子，孩子们模仿着我的方法，揉笋衣的头，然后卷着笋衣往下剥，成功了的高兴得跳起来，没有成功的，弄断了的，则是歪着脑袋，满脸不好意思。孩子们认真投入的画面是我最喜欢的！
　　接下来肯定是要写作文啦！先确定作文题目吧，对，就是简单明了直奔主题——《剥竹笋》！怎么写？按事情的发展顺序写呗！怎么安排详略？你最感兴趣的就详写！怎么详写？抓住人物的动作、神情、语言、心理，不就OK 啦！啥？全是陈老师灌输给他们的？No ，这是孩子们自己的回答，我只是板书一下而已！
　　还犹豫什么，开始吧，陈老师急切想读到你们精彩的作文！[P]　　                                       2017-5-12[/P]