[P][SIZE=4]    还得继续唠叨我的幸福。今天早晨，我竟然又是被闹钟吵醒的。难不成，我那早醒的毛病就这样好啦！那就得真的感谢上苍啊，对我这么好，让我睡到被闹钟吵醒。早餐又是在学校解决的，吃了半截玉米后，觉得自己应该吃点好的，于是，又临时决定来碗牛肉粉，特意跟下粉的师傅说，只给我几根粉，我主要是来吃牛肉的，惹得下粉的师傅抬头看了我几眼。原以为他会多捞几片牛肉给我，没想到，还是那薄薄的几片，好在香菜还不少，醋也在，再兑点三鲜汤，还是很美味的。吃得心满意足，哈哈，美食就是这样令人开心快乐的，是治愈系最好的一剂良药！

　　今天的语文课，好像又有点偏啦！开始先讲解了语文园地里“日积月累”的三句话。我又玩了一下小聪明，把每句话的理解都和孩子们平时的生活进行了相关，可能还是当太久班主任惹的祸。当然我也始终认为，教学和教育是不分家的。于是，我们在学习“与朋友交，言而有信”时，我就举例子，比如，某某同学答应我要上课认真听讲的，现在他听讲特别认真，我们就可以夸他“言而有信”；某某同学也答应我要按时完成作业的，可她今天的作业还是没有按时完成，这就叫，全班同学竟然能齐声回答——“言而无信”，这也太了不起了。在讲到“不以规矩不能成方圆”时，我就举例咱们班有班规，校有校规，我们只有遵守校规班规，我们的学校才是最好的学校，我们的班级才能成最好的班级。孩子们听得小脑袋直点，好认可哟！哈哈，我硬是把一节语文上成了班队会啦！
而在学习《十二月花名歌》时，则更过分，竟然顶着学校广场上的高音喇叭，带着孩子们去理解什么是“公历”，什么是“农历”，还拿今天的日子举例，拿今年的国庆中秋举例，就是想让孩子知道，有两种计时法，而我们的农历计时法，一月叫“正月”，十一月叫“冬月”，十二月叫“腊月”。有些节日是公历过，比如国庆、六一、元旦；有些节是中国传统节日，只能在农历过，比如端午、中秋、春节。看着可怜的二年级孩子们有些蒙圈地望着我，我开始觉得自己是不是有些过啦。于是，又厚着脸皮把任务抛给家长，在班级群里留言：今天，我擅作主张把“公历”“农历”跟孩子们讲了很长时间，说真的，我也不知道孩子们懂了没有，但，如果您是有心的家长，放学回家后，可以再和孩子聊一聊“公历”和“农历”，讲讲“正月”“冬月”“腊月”，说不定，我讲讲，您讲讲，孩子就懂了。
　　今天是最后一节新老师讲课，讲课的是曹宁老师。她是一位很有潜力的老师，最让我欣慰的是课堂上的她教态自然大方，语言非常丰富，极具感染力，和学生互动时，很善于调动学生的学习积极性，整节课的氛围非常好。课后她发短信问我，觉得怎么样？我告诉她一切都不错，唯一的就是我个人觉得课的设计过于琐碎了，串讲的痕迹比较明显，其实到了六年级，我们可以把课堂更多地交到学生手里，由他们自己去研读，去发现，去总结。她在手机的另一头，有些小失望，我知道她很希望我对她的十分肯定，但，其实我们每个人讲的每一节课，又何尝是完美的呢？不都是有这样或那样的问题吗？正确面对问题，继续努力，其实，每个人都是可以有长足进步的。另外，我一直在想一个问题，我们的这些年轻老师，在备课研课磨课中，有没有拿出自己的笔把这个过程记录下来？如果有人能做到这点，那这个青年人就很不简单的，愿意记录，其实就是一个反思的过程，思考的过程，自我纠正的一个过程，而这个过程，是最助力人成长的。今天下午的会我要去问问。
　　下午忙了整整一个下午。第一节课评课，五位教研组长非常认真地点评了我们的新老师见面课，最后我上台进行了小结。我告诉老师，这次新老师见面课，我看到了三个方面，看到了我们每一节新课后面的教研团队的付出，看到了每一个新老师的付出，看到了每一位语文老师的积极参与。我也就这十几天的听课情况，进行了反馈，一共有22个老师参与全程听课，非常棒，也把这次新老师听课反馈表汇总情况进行了通报，六年级两位老师共有二十多位老师评了优，还有两位老师得到了十多位老师评的优，而其他的老师获得优的则在个位！我笑着说，如果要问这次评课要评出个三六九等，那老师们给的优数字，就是你们的等级！而，最后我又一次在会上强调，老师们一定要重视课外阅读，每个班都必须动起来，我告诉老师们，仅仅一个月，我们班就已经开始读第三本书了。阅读，我一定会身体力行，走在老师们前面！
　　而接下来的一节课则是我和两位实习老师为学部收上来的书籍，进行整理的体力劳动时间。写标签、贴标签、摆放书，手黑了，腰酸了，但看到那一摞摞整理好的书，我觉得值得！
　　我也许就是那个为阅读疯狂的老师！[/SIZE][/P]