秋乏、秋困、秋凉、秋悲……开写前，在电脑里敲着自己能组成的秋的词语，没有想到，这些个不讨喜的词都是现成的词，原来，秋本来就是这样的！倒是，昨晚看李吉林先生情境教育里她提到她曾经带着孩子们去寻找秋天时，为了激发孩子们的想象力，出了这样一个问题：秋天为什么是金色的？最后得出的答案太了不起了——原来秋天是太阳的孩子。而李吉林又何尝不是太阳的孩子，她四十岁才开始进行情境教育探索，整整四十年，她从未觉得自己步入中晚年，要退休，过一天算一天，而是前后积攒了1200个课例，把情境教育一次又一次推向一个又一个新的高度，最终成为一代教育大师。人，是需要榜样的力量。
　　今天早晨醒得比较早，心态还比较平和，特别是起床照镜子发现昨天吹的头发，没有张牙舞爪，心情更为舒坦。于是，又上床，接着看《大秦帝国》，为卫鞅和白雪的重逢而欢喜，而孙皓晖先生文字描述的魅力依旧是对我最大的吸引，那一大堆一大段的豪华排比句，真的让我佩服不已，语言功底真是太了不得啊！不知不觉就到了六点四十，再起床，先下楼把饺子蒸上，然后再上楼洗漱，下楼，发现饺子还有些泛白，应该是火候没有到，于是，开后院们再次“视察”这两天种的各类菜，果然和朋友说的那样，经过一晚上露水的滋润，棵棵都挺立着。我又开始畅想着丰收的那一天，但愿这个秋冬给我满园的欢喜。
　　早早地去了办公室，整理模拟试卷，想着这是我们班的第一次模拟考，我要如何去做。于是，八点刚过，就进了教室，收昨天的作业，查没有上交作业的名单，发给家长，询问什么原因。发本学期读的第四本书《小巴掌童话8》。接着安排孩子们收语文书，收字典，拿出数学书做垫子，然后每组挑一竖排的孩子坐到走廊里，这样就可以比较好地避免相互抄写了。试卷发到孩子们的手中，采取的是老师念一题，学生做一题的方式，我也不知道妥不妥，但看到每道都没有例子，觉得自己还是念一下题，是可以的。而最后一题，写话，我临时进行了写作讲解，如，题目写在哪里，开头要空两格，标点符号要占一格等，现在想来，我这次考试已经做到了仁至义尽啦!
　　不到两节课的时间，孩子们绝大部分写完了，于是就收了试卷，组织孩子们排队下去，在校园里寻找秋天。我们先来到了实验楼旁的花池里，孩子们看到了挂满枝头的观赏橘，个个像黄绿色的小灯笼挤挤挨挨着。孩子们还用自己的手摸了橘子，闻了橘子的香气，其实这是在为明天亲子秋游做准备，我希望我们的孩子除了学会用眼睛去寻找秋天，还会调动自己身体的其他器官去寻找秋天。花池里，我们还看到了黄的叶，红的叶，枯的草，和紫薇树枝头挂着的黑色小果。最后把孩子们领到了银杏林里，让他们捡拾金黄的小扇子，把所有的小扇子集中在一起，下一场金黄的秋雨，在草地上躺躺，打两个滚……于是，开心成了这次校园秋游最核心的主题。
　　可当下午我和实习老师加班加点把模拟试卷批改出来，发到学生手中，我提了一个要求请家长签字，写一写试卷分析，不少于五十字！没有想到当我去参加劳务会时，一个妈妈带头在班级群里发问：
　　陈老师，家长签字，不少于五十个字是自我检讨吗？还没有等我回复，又一个爸爸接着发问：家长签字，不低于50个字？？家长自我检讨？？？好吧，这已经是我在新组合班第二次被“问”了！已经没有了第一次的愤怒，而是回复道：好吧，你们觉得多少字合适就多少字吧！陈老师只是希望你们重视一下这份试卷！我以前的班级都是这样布置，还真没家长在群里提出来，所以，我以为大家是认可的！其实也是有家长就签一个名字，或者啥都不签！我也是不会说啥的！另外，陈老师说了是进行试卷分析，试卷分析，要不然陈老师还真的背锅啦——让亲爱的家长进行自我检讨啦！
　　晚上几个同事小聚，有同事说，我当时就不应该带二年级组合班，学生多复杂啊，也不知道珍惜我！我要是去一年级，那境况就大不相同啦！也能成为一年级的神啦！哈哈，一席话，把我说笑了，我并不后悔自己的选择，也没有后悔药可吃！兵来将挡水来土掩吧，我想我的真心总会让绝大部分家长感知！
　　我可能做不到我以我血荐轩辕，但我可以做到，做一天老师，努力教好每一个孩子！
　　心态好，才是最好的一剂良药！