5月28日
　　如果是有半年未见面的朋友，碰到我，说的第一句肯定是“啊，你剪短发啦！”对啊，我剪短发啦！我总会笑着回答“嗯，从头做起！”有点没头没脑的回复，可能真正的答案只有我自己知道!
　　和儿子讨论过重生的问题。儿子说，什么时候都是正常的，不要太纠结自己的年龄大小！是啊，最近我讨论的最多的就是自己的年龄。总在强调自己“四十五岁”了，这是一个分水岭的年龄，一切想飞出去的念头在这个年龄全都可以断掉，于是乎，就已经判决自己将永世是咸宁的一名小学语文教师，别无他处可去；身体也日渐衰弱，一切的器官都在退化，原以为连石头都可以消化掉的胃现在吃东西杂一点，就难受；体力也下降得出奇地快，原先一上午四节课轻松拿下，现在两节课连上，下课铃响起的那会儿整个人都有透支之感,只想坐下来，和死狗那般只出气，不进气。
　　这一切都是看得见摸得着感受得到的，只能让自己在想起时，徒增悲切！
　　于是乎，开始淡漠很多很多的人和事。于是乎，以为自己丧失了感动的能力！但，今天，最后一节课，几栋楼几十间教室走过来，我发现，原来我还是可以继续感动的!
　　我常笑自己，离开呆了十九年的实小，来到新成立的外校，我只做了一件事，那就是“阅读”。别的先不吹牛，单就自己而言，“阅读”二字，我是问心无愧的！从一年级到六年级，从最初的绘本到厚厚的四大名著，就这样陪着陪着，一路陪着，举办了两场现场阅读答题会，开了一场《西游记》主题汇演，展出了《水浒传》的108将的人物素描，以及人物思维导图，线上开展了《红楼梦》《边城》《平凡的世界》小组研讨会，还有那不计其数的课前导读课，课中推进课，课后分享课，每一节都是惊喜不断，收获满满。
　　可我的老师们呢?我知道十个指头有长有短，有的老师做得比我还好，带着孩子们读了一本又一本，可有些老师则碍于情面，表面上应付着学部一次又一次检查到了中年级，竟然还未和孩子们同读过一本书！就拿现在编辑的“整本书阅读”资料中“题目集”，就可以看到每一个老师的是否付出。杨柳老师，整整50面120回，三百多道《水浒传》阅读题题目清晰答案明了,就足以让每一个老师为之动容；邹艳丽老师的《海底两万里》的题目设置不可不说是匠心独运，巧问巧思想必孩子们肯定是欢喜不已；王紫睿老师的《上下五千年》共有200题，紧扣阅读文本，难易适中，可谓用心良苦这些老师不少,她们对待阅读的认真投入，让我为她们骄傲
　　自豪,我想每一个把孩子放在她们班的家长也会心安的!
　　而整本书阅读的课到底应该怎么上?是值得我们每一个老师去尝试的，没有规定的模式就是最好的最宽容的课堂。借着读书节的声势，“师生同读一本书”扎实开展，活动处，规定每一位老师上报出自己的书目，并在公众号上进行公布，而接下来的每位老师根据自己选定的书目，设计一节阅读课，并于最后一周的周五最后一节课，全学部同时开上阅读课。而学部分成四个检查组同时进行，走进每一班，倾听每一节课，拍下宝贵的照片。
　　临近六月一切都是忙碌的，既然已经很忙了，那就再忙一点吧！于是我们的阅读课如期在五月的最后一个周五的最后一节课开始啦！其实，检查之初，心里有些忐忑，害怕老师们在混，可当我们走进每一间教室时，一切都让你惊喜，就如我在朋友圈里第一时间发布的信息那样“师生同读一本书”。老师和孩子一同走进书中，享受书带给我们的独特感受！我喜欢这样的课堂，每一个走进的教室都是灵动，都是深邃的，都是精彩的！诵读、表演、知识问答、完成思维导图，每一个课堂都不一样，都凝聚着老师和学生阅读的智慧！于是，在这个初夏的周五最后一节课，我又被一群为阅读而狂的师者学生感动啦！真好啊,阅读!真好啊,读书!”
　　我知道了，自己还可以继续感动！
　　又冲动地在咱们小学部语文教研群里发布了这样几句话——今天的师生同读一本书活动圆满结束，特别激动！谢谢我最亲爱的语文老师们，你们真的特别特别棒！非常优秀，与你们同行，是我的荣幸!谢谢啦!