今天豆子老师讲了司马光砸缸的故事，然后提问。豆子的意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的热情很让豆子老师高兴。
　　第一个学生的问题差点让豆子郁闷掉。
　　她问：“老师，什么是缸？”
　　“我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子们不知道。”豆子想。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着豆子老师，豆子只好在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
　　第二个学生的问题是：“哪买的缸？多少钱一个？”  
　　豆子说：“这个问题不重要，下一个！”
　　可那个学生还问：“很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？”
       豆子瞪了他一眼，说：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”
       第三个同学问 ：“缸是干什么用的？”
       又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说："我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸菜。"如此出色学生是谁教出来的？
       豆子只好解释说明：“古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。”
       第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？ ”
看来对学生开历史课真的很重要。豆子不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用。”
     “连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”那个学生发出感慨。
      第五个学生问：“那个缸放在哪里？”
      你个XX！豆子心里说。豆子有点不耐烦了，斥责他：“刚才老师讲故事时你干嘛去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！”
       他申辩：“老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？  ”
      “这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！”
       第六个学生：“那缸为什么没有盖子？ 若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病…… ”
      “我……”这都哪跟哪呀！“有盖子的，掉到一边去了。”
       豆子意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。豆子示意体育委员。
       体育委员：“那缸有多高？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。  
      “大概……到我肩膀这么高吧！” 豆子本来想说和他一米八的个头一般高，可豆子也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
       劳动委员看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？ 有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾豆子老师已铁青的脸色自顾自地说下去。
      “既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以…… ”
    “Stop！”豆子老师阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。
    豆子老师把最后的希望寄托在班长身上：“从砸缸的故事中你得到了什么样的启发？”班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——不够真实！”
    口吐鲜血，豆子栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？

是有些假

经典啊