昨天上午，当我看到我给校长写的讲稿被人改得面目全非，把我精心思考总结的内容而且我很得意，认为是文章中的亮点全部删除时，我真的惊呆了！愤怒了！这是我的稿子吗？把我的思想全部抹杀了，完全没有我的文风了！——这完全不是我的东西了！而且稿子里加进了不少废话和套话，是那种典型的八股文风的东西！其中还有不少谬误和不当之处。虽然有人给我作出解释了，我仍然不然容忍，因为这根本不是我的东西里，而且我本来头一天天向校长说了稿子是我起草的，我是带着得意讲的，希望校长看到后能满意。现在我都无地自容了。因为校长看到的是眼下这样一个稿子，他只会看低我，心想这样差的稿子亏我还敢想他提起，而且带着得意！
    所以，当有人拿了这样一个稿子给我看，希望我进一步修改时，我真的不知所措了。不改吗？根本就不行。改吗？怎么改呢？有人把我写的那些内容改头换面放在另一篇讲稿里去了，而且他要先讲，难道让我去恢复原来的稿子，让校长说别人说过的话？不然，另外一个人的稿子怎么办？第二天要用，重新写显然来不及。本来，我给校长的讲话就是他让我写的，他也希望我给他写，因为我的确太忙，就没有答应，结果他让人看我给校长的稿子，也让人家给他写，人家就把我的改得很不像样，同时把我让校长讲的内容移植到他的讲稿里来。
    让我写校长稿的是学校一个学院的领导，他们要举行一个办学若干周年的庆典。校长要参加庆典致词，他也要讲话。我的想法是在这样特定的场合，校长不能只是漫无边际地讲学校，对他们不做任何肯定。因为他们有些方面的确不错，，让校长出面讲些面对来宾校友的礼仪的话外，借此机会对该学院的工作做些肯定，在来宾和校友面前，有校长肯定他们的工作肯定有些面子，而这些话如果由该院院长本人说显然有些自吹自擂之嫌，就不大妥当。而且通过校长来讲就比较权威，在全校院系和师生那里也有影响力，该院院长他本人讲就不可能有这个效果。当然，把这样的内容写入校长讲稿，校长的话就不仅仅是礼仪式的空洞的哪里都可以用的内容。所以，我认为由校长出面肯定他们的办学成果，总结你们的办学经验对他们更有意义。更为重要的是，我对该学院的办学成绩和经验做了很好的总结，进行了高度的提炼和归纳，如把他们办学的发展历程总结为迈了两大步上了两个台阶，将他们的办学经验归纳为四个“有”，将校长对他们要求提炼成3点希望，线索很清楚，也有新意，有深度。这些都是如果不了解该院的情况，不进行认真的思考无法得出的结论，有的甚至是神来之笔。然而，这些话都被删了，删的人说应该由该院院长自己说。他根本就不明白我的用心，他自己也是完全被惯性思维左右，按老套路来改我的稿子，结果写出来的东西一点新意也没有，没有实际内容，没有理论总结，也没有任何特色，到处都可以套用。其实，那些话就该校长说，院长不能说的。院长说什么呢？我以为他的讲话应该多说发展过程、详讲办学成绩和介绍发展规划，同时，多肯定校友对该院的发展贡献，他们在校期间取得的成绩和给该院领导老师留下的深刻印象和美好记忆，而且要以情动人。当然还有感谢来宾在该院办学过程中给予的帮助。校长的讲话重理，他的讲话重情，两者都要实。现在看到校长的稿子和他的稿子成这个样子，我真的很遗憾。当初要是答应帮他也帮他写就好了。稍后，他告诉我自己对自己的稿子也不满意，同时给了讲了他最初的设想，想加些内容，因为他们过去办学得到不少来宾单位的支持，今后办学依然要人家的合作和支持。我也谈了我的一些想法。在此基础上对他的稿子进行了一些修改。
    由于时间太紧，他的不能做过多改动，但总算完善多了。而校长的稿子，则是我长久的心痛了！虽然我加了几句对他们办学成绩和经验肯定的概括性的话，对错误处也做了订正，但由于不能和院长的讲话重复，而院长的讲话短时间内无法作太大修改，校长的讲话是无法把我的得意之处写进去了，所以，我是无法平静，无法不生气，无法失望。
    现在，虽然我不如当初那么愤怒了，但是我还是相当不满，很是愤懑。改稿的人可以有自己的想法，他认为自己是对的，他只有那样的思维套路，过多怪他也没有多大意义。只是，他太不尊重别人，太自以为是了。我的稿子不是不能改，我甚至很真诚很恳切地向别人征求意见，帮我改进和完善。开始改稿不能完全抛弃我的思想和思路，不能毁掉我的风格，不能把写得好的删除而塞进那些空话套话甚至是错误的东西却要打着我的名义！当然，这些，现在我也不想多说什么了，可是他把我的文章弄成那个样子了，完全不是我最初的模样了，还让校长以为就是我的，这对我的确太不公平，让我太受伤了！我不想过多指责改我稿子的人，我就是为这样的稿子打了我的名义而伤心！