[P]　　其实，偷懒不是第一目的，而是真的觉得我们的书法作业可以让那些写得好的同学批改批改，一是可以藉此作为表扬鼓励的一种方式，二是也让孩子们看看批改作业真的很辛苦。刚批改过两次，就听到同学们私下不满的声音，批改太严，画的圈太少。[/P][P]　　这天，发书法作业，我刚开了个头：“最近书法作业，我请了一些写的好的同学帮我批改！”下面就开始叽叽喳喳起来，什么“一点儿都不会改”“改得差”“乱改”等一些不满意的话都出来了，更有甚者，竟捏起了拳头喊起“抗议”，这下好了，一个喊，两个跟，一眨眼功夫，竟成了齐刷刷的“抗议、抗议……”除了那几个批改过作业的同学傻了眼的望着外，其他人都兴奋极了，如五四青年们请愿般挥动着拳头，齐喊着口号。嘿，厉害了，我们五（1）班的小家伙们。我当然不再说话了，平静地面带微笑地望着台下的孩子们。见我无动于衷，孩子们的声音渐渐小起来了，到最后没有了声音。[/P][P]　　“抗议完了？好的，下次书法作业还是请得了四朵花的同学帮我批改！”[/P]      教室里哇啊一片……        2011-11-8