不知道是哪里出了问题，现在一年级的拼音课真的上出怪味道，明明是新授课，可当你把要学的内容拿出来，全班同学都叫嚷着：“我会读，我会写，我会拼！”那架势，好像是他们的老师傻！
　　一直都在纠结着，所以开学一周半了，我们班的拼音教学停滞不前，还没有教他们写a\o\e，让他们回家写给老师看看，都会；四声我还没有张嘴，他们都如拉歌一般，全拉出来了，这就是我现在的课堂，当你想和他们聊聊课的内容时，你会发现，最少有一半的孩子，不吵不闹在课桌下自娱自乐，因为老师的课堂对他们没有任何的吸引力。我不得不承认，这种现状是对我一个挚爱课堂教学老师的致命打击。该怎么办？发脾气，只能管一会儿；拿表扬卡，只能糊弄几分钟……我想，我得调整我的上课策略了。
　　今天，再次走进课堂，今天应该让孩子们认识拼音格，学习在拼音格里写字母，当你的拼音格刚画好，大家都已经吵开了“拼音格，四线格！” 那好吧，既然你们都会，我们从现在开始上 复习课。转变说话的方式：“同学们，我知道你们都认识，那好，老师就考考你们，看看你们谁认识它们？”这下教室里倒安静了下来，是啊，要考他们了，能不好好表现？接下的课就在考与复习中进行着，孩子们的小脑袋竖起来，小手也举得多起来了。老师也发现上课原来可以快乐起来了！
　　哎，以学定教，就是这样一个真理，只有当我们把眼前的孩子学习状态摸清楚了，然后再调整自己的上课模式，可能效果会好一些，孩子们对新的小学课堂会兴趣更大一些！[P]　　                                               2013-9-11[/P]