真的很高兴，学校现在对读书越来越重视，记得上一届学生时，是我把学校淘汰下来的一个柜子，搬到教室里，办了一个图书角，还不忘叫木工师傅装上一把锁，每周直到阅读课时才打开，现在学校给每个班级都定制了专门的书柜，并以学校手段号召孩子们把自己的书带到学校来，望着教室书柜里满满的书，心里真的觉得很幸福，为自己，为孩子们！
　　早在一年级上学期就在家长会上，专门就读书，读什么书，给家长做了一个小小的培训和宣传，今天早晨，把孩子们交上来的书，仔细地翻开了一番，发现，孩子们带来的书普遍都有可读性，如《十万个为什么》、《侦探小故事》、《睡前故事》、《拼音版的四大名著》以及各种国内外的绘本等，非常好，只有极少数孩子带了诸如《阿衰》、《动漫》等不宜孩子们看的书。
　　当然更让我高兴的是，孩子们早晨来到学校后，并没有像以前那样喜欢到教室外去玩儿，而是很多孩子们都自觉地去书柜里找自己喜欢看的书。我通过仔细观察发现了这样几类看书状态。
　　一是真心爱看书。你会发现，当他从书柜里选择了一本自己喜欢看的书后，他会专注地坐在自己的位置上，头也不抬地看，看时，会因为书中的故事，时而皱皱眉，时而笑开了颜，时而又会深思状，就连老师走进他身边，给他照相，他竟然都没有发现，上课铃响了，在老师的提醒下才想起要还书了！
　　二是想看书，但还没有找到真正看书的乐趣。这类孩子，在看书的这段日子里，会频繁地来往于自己课桌和书柜间，频繁换书，每一本书几乎看不到两页。但， 这类孩子自始至终都在围着看书这件事打转转，说明看书在他看来还是一件挺重要或有意思的事，只是，可能方法还不太得当，自己对书内容的热忱之情还没有被点燃。
　　三是为了老师而看书。一部分同学其实还是没有看书的习惯的，但看到老师拿着相机在给读书的孩子拍照，连忙跑到书柜里找一本书，装模做样地看，眼睛似乎盯着书，其实老往老师那儿瞄，怎么还不来给我拍照？呵呵，这时他的驱动力都是来自外部的，当然，我想如果老师能坚持天天去看孩子们读书，给他们拍照，鼓励，这部分孩子还是有可能被拉进爱读书孩子行列的！
　　四是玩我所玩。这群孩子可能是班上最糊涂的。别人读书，那是别人的事，与我无关，我该玩儿还是玩儿，可能是一块橡皮，可能是一把新买的尺子，要不找同桌玩儿，同桌在看书，不理自己，我就看同桌吧，他怎么就看得这么起劲呢？至于自己，与读书无关！这类孩子当然是需要老师点点的，提醒提醒他有时间可以和别人一样，读读书，孩子毕竟是单纯的，是可教的。
　　相信，只要付出，总会有收获的！
　　真心希望，每个孩子都成为真心爱看书的孩子！[P]　　                                                  2014-3-19[/P]