前天发了一通感慨，好友在线上告诉我，随着自己年龄的增加，会有很多不适应，需要做的是调整自己的心态，端正态度对待自己的变化。想想是这样的，特别对于我这个对变化反应特别大的人尤为如此。比如，早醒，就是我们这个年龄人的一些特点，你说你醒得早，比你醒得早的人多了去。你说你很烦自己一看电视，一看手机，一看书就打瞌睡，其实，周边和你差不多年龄的人都是这样随时瞌睡的。你说你有时会莫名的烦躁，想发脾气，其实生活中的每一个人都会有这样的时刻，就看你是怎么去看待……好吧，既然自己能想到这么多大家都一样的“别样处”，那么现在复发的肩周炎，也就正常了，秋凉，寒气上身，这里痛那里不舒服，也是很正常的，那就积极点，多抬抬手，多运动运动，说不定就会有缓解。
　　其实这两天挺不错的，在先生的帮助下，隔壁小院子里的五块小地都挖好了。昨晚，去一位奶奶那儿扯了红菜苔、大白菜的秧子，在院子里大灯的照射下，栽好了。还一一浇了水。早晨起来，巡视昨夜钟的菜，心里挺满足的，虽然有几颗菜种得有点歪了，但整个看上去还不错。中午，去学校旁边的小超市里买了香葱和带根的芹菜，想也种到地里，看能不能活下来。刚才接到快递的电话，说我买的大蒜到了，那今天回家又有的忙，而韭菜根明天就会到。总算可以把那五块小地种满了。
　　今天语文课完成了日积月累和展示台的学习。非常喜欢和孩子们一起学习这样类型的版块。孩子在我的启发下，发现一个又一个的小秘密，比如展示台三张不同颜色纸张的内容不同，从字数上，从讲述的内容上，特别是二字词语的规律寻找，安颖同学联系到我们学过《我是什么》一课，竟然把三组词语用“水的变化”串了起来，太棒了。而我则在带着孩子们发现“雨字头”和“三点水”的构字方式，顺势把“形声字”这个概念给拎了出来，虽然我知道这并不是这个版块的内容，但我觉得此时此刻拎出来特别很舒服，孩子们很容易接受，于是，什么叫“形旁表意思”，什么叫“声旁表读音”，一下子弄懂了。还请孩子们从自己的名字，从认识的字里找“形声字”，贺钰晴一下子找到了自己名字中“钰”和“晴”，黄语暄找到了“喧”，程雅轩找到了“程”……我想，能自己找到，自己发现，这已经足够证明我们的学习是到位的。而古诗《小儿垂钓》的学习，继续了上一次学习《梅花》的风格，让孩子们自己读自己理解自己发现，真的好棒，问他们古诗讲的是谁在哪里干什么？你从哪里知道的？全然没有难倒他们，全部都一一个你找了出来，还知道了在这首古诗里，小孩有两个说法，分别为“小儿”和“蓬头稚子”，钓鱼也有两个说法“垂钓”和“垂纶”，还和我进行表演理解，我做那问路的路人“哎，小孩，你知道东庄怎么走吗？”，他们就拼命招手，不说话，我笑着问孩子们，干嘛不回答我啊？他们回答“怕得鱼惊不应人”！哈哈，这可真是彻彻底底地弄明白了这首古诗的内容。
　　下周要期中考试了，说真的，心里挺没有底的，让组里的老师出了一份模拟试卷，想明天考考，当试卷拿到手里时，其实，我觉得心里挺慌的，感觉好多题型应该是孩子们没有见过，总觉得他们应该不太会做。刚才实习老师问我，今晚布置什么语文作业，我想，我应该让他们练习一下明天考试的题型吧。这，不会有作弊之嫌疑吧！
　　晚托，让孩子们先做今天的复习题，第二节课把电脑打开，一道一道题地讲，把正确答案写出来，让孩子们跟着一起读，很卖力地复习，就是不知道台下的孩子掌握得如何！明天，一二节课，模拟考见！
　　屋外阳光正好，愿一切都不急不躁！