五上的第一单元里的《桂花雨》，讲述的是作者借助对故乡桂花雨的回忆，表达自己思乡之情！由于颈椎的原因，已经久未拿笔了，我想着好好把课上了，也就行了！可在拼多多那儿团购的几斤菱角的到来，却让我睹物思人，不禁又回到了儿时赖在床上让父亲去买菱角的往事中！于是，不到一节课的时间，完成了《菱角》一文！
    接着上课讲《桂花雨》，在理清文章脉络讲文章结构时，发现，孩子们其实也可以去读读我的《菱角》，进行一次对比阅读。于是厚颜无耻地布置了一项作业——请同学们读读陈老师这篇《菱角》，想想在陈老师笔下的菱角，寄托了她怎么样的情感？你从哪儿看出来的？
    第二天早上的阅读分享，我又有些失控了，是的，父亲虽然已经离开我们八年了，可我依旧无法心平气和人说起他的过往！好在孩子们很宽松，都特别善良地盯着满是泪珠的我，没有一丝嘲笑！对菱角的热爱，对孩子们热情上课的感动，让我最后允诺请孩子们吃菱角！教室里一片欢腾！
    周四的傍晚我收到了一大网袋的菱角，回家很认真地数了一遍，183个，差不多每个孩子可以吃三个。接着一遍又一遍地清洗，再上锅煮熟，望着冒着热气的菱角，真想狂吃一顿，想想不能吃孩子们的菱角，吞吞口水，我洗洗睡觉了！
    第二天的菱角狂欢节，太嗨了！
    我先是请全班同学背诵了小古文《北人不识菱》，又一次回顾了那个与菱角有关的好玩儿的故事，然后又读了读百度关于菱角的解释。于是实践活动开始了，每个人一个菱角，哈哈，真的是“弯牛角形”，再使劲在桌子上敲敲，哈哈，太坚硬了！这敲的后遗症是，我能吃到嘴吗？于是，老师敢为人先，亲自示范菱角吃法，哈哈，一口就咬开一个，黑色的坚硬外壳也没有那么恐惧啊！那露出来的白白粉粉的菱角米也太诱人了吧！必须得克服困难，拿下菱角！于是，教室里“吃相百出”，有咧嘴咬的，有拿手掰的，有死命敲的……好吧，只有经历险阻，吃到嘴里的才是人间美味！
    天下没有免费的午餐，吃了一个菱角后，陈老师的课堂现场片段描写要求出来啦——提笔写吧！把你看到的菱角，你如何吃菱角，你心里是怎么想的写出来吧！不需要多长，但一定要真实，怎么想怎么做，就怎么写！写完交作业领菱角！
    重赏之下必有勇夫！教室里真的只有沙沙的书写声，于是哟，交我一篇精彩绝伦的片段描写换两个此生最爱的菱角吧！
    一节课过得飞快，可菱角的快乐却伴随着我们好久好久！
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陈老师的教学 方法很好，文章也写得很好。