马加爵可能非死不可了。不为别的，就因为他的残忍，就为告慰死去的他的四位同学和安慰他们的家人，更为了给这个悲剧事件划上一个句号。
    马加爵事情当然是个悲剧，不仅是对四位死者和他们的家人，对马加爵和他的家人也是这样。
可是，我们的认识如果局限在这里，那实在太肤浅，也不利于我们从这一事件中吸取应有的教训。那么，虽然今天马加爵死了，也无法杜绝今后发生类似的事件。所以，我要说，马加爵事件是中国社会的悲剧，更是中国教育体制的悲剧。前面一个话题太广太复杂，我不想说。现在我仅就后者，谈谈自己的看法。
    马加爵这样的人，马加爵事件这样的是在中国高校里绝对不是绝无仅有的，至多只能算是一个极端的特例。从马加爵的身上，看出了高校思想工作和学生教育管理工作是多么的失败。
    为什么马加爵会这样？为什么会发生这样的事情？为什么马加爵的四位同学被杀了，他也逃跑了，却在很长一段时间里没有被发现？这其中，云南大学的思想政治教育的薄弱和学生管理的漏洞可见一斑。然而，这样的薄弱环节和漏洞难道只出现在云南大学吗？恐怕每个清醒的高校的领导老师和学生都知道，在他们的学校同样也会是这样。
    大学的思想政治工作该谁抓？学生教育管理该谁抓？他们又是怎样在抓？出了这样的问题首先地和主要地该谁负责任？不言而喻，是学校的主要领导，尤其是党委一把手。
    如何开展高校死思想政治工作？如何开展学生教育管理？这是一个涉及到教育体制和教育理念的问题。我想建立一个什么样的教育体制，树立一种什么样的教育理念，一个重要的指导思想是有所为而有所不为。可我们的领导往往是当为而不为，不当为而为，或者虽然当为而为了，却是基于错误的观念错误的认识采取了错误的方式错误的方法，不懂为的途径、程度，更不用说技巧和艺术了。我想问问，有几个学校的领导尤其是党委一把手花了一点点的心思在考虑如何做思想政治工作和学生教育管理工作上了？有谁花了一点点的精力去了解学生的思想心理现状和他们的需求？又有谁花了一点点的时间去接触学生和学生交心谈心，去关心他们帮助他们？不用说他们去找学生，就是学生主动找他们，又有谁肯诚恳地心平气和地听取他们的话语接受他们的意见理解他们的想法解决他们的问题满足他们微不足道的要求呢？不用说是学生找他们，就是老师，如果不是他的亲信，不是达到一定的行政级别，于他们也是人难找门难进脸难看话难听事难办！你想他们能和学生和和气气地说话吗？让他们主动去和学生交流？做梦吧！让他去主动解决学生的问题？更是白日梦！
    也许有人要问：这难道仅仅是领导的责任吗？我们的领导多忙啊，他们有多少大事要抓要管啊。你让我们党委书记们成天管这些事岂不累死？我想说：当然不仅是领导的责任，但主要地和首先地是他们的责任。什么叫大事？难道高校里有比这更大的事吗？如果他们把不该做不该管的事不做不管或者交给下面相关的部门和人员去管，他们有的是时间。我看的确有许多领导把时间花在谋私利上或者是碌碌无为。其实，让他事必躬亲当然不现实，但那是一种理念，一种观念，一种作风，一种导向，一种姿态，一种示范。如果他能率先垂范，其他大大小小的领导和相关工作人员能不闻风而动、全力以赴吗？
    好了，我不多说了！在结束我的文章前我只想声明一点：我决不针对某个学校，某个领导，只是想一种普遍的形象，只是分析问题的原因，只是想，解决问题使马加爵事件式的悲剧不再重演。