最近，赤壁市一所默默无闻的民办小学因为推行数学课程改革实验被市教育局叫停而推到了舆论的风口浪尖。对于学校附二改革和市教育局的叫停和整改意见，网上众说纷纭，莫衷一是，当然更多的是不支持学校的改革，有人甚至斥之为“胡闹”。对此，我也想谈谈我个人的一点看法。
我的态度很明确，对于这所学校的改革，我是持支持态度的，而且，也真诚地希望，各方面，包括主管部门、教育专家和普通社会民众对学校的改革多一些宽容和耐心。既然是改革，就要允许先行先试，以宽容的心态来观察和判断改革过程中发生的各种情况以及各方面的反映；既然是试点，是一个小范围的试点，而且如果出了问题又不是不可以补救，就应该多一点耐心，在改革持续一定的时间后到底会是什么效果。
虽然我对基础教育比较关注，但说真的，如果不是因为凤凰网的报道，不是因为赤壁市教育局的叫停和整改通知，我还真不知道身边有这么一所正扬小学，在进行这样一场几乎是颠覆式的改革。仅仅凭策划和推行实施这场改革这一点，我对这所学校校长的勇气是赞赏的。从网上展示的该校教改教材封面的照片来看，也感觉学校的改革是有比较周全的计划的，可见并不是脑子发热的胡闹；再从媒体报道的内容来看，改革虽然进行不久，但也是有可喜的成效的，可见对这场改革的叫停乃至要求整改是不是有点粗暴，至少也是稍显仓促。
教育局叫停的理由是“在未取得上级主管部门课题立项情况下，自行开展‘课改’，依据是今年6月印发的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，该学校 “课改”实验存在未按规定开齐国家课程，未开设数学课，用校本课程取代国家课程，使用未经审定的教材等情况，违背了意见的要求。因此，赤壁市教育局向正扬小学下达整改通知书，要求该校立即停止此项“课改”实验，按照意见要求，开齐课程、开足课时。在我看来，赤壁市教育局的决定看似有国家文件依据，正杨小学的改革看似违背了文件规定，但理由并不充分。因为学校进行的是改革试点，而任何改革都是对现有制度规定的突破，如果没有突破就不叫改革了，如果不允许突破，就不存在所谓的改革了，既然要制止突破，实际上就是不允许改革了。所以，我个人认为，市教育局的态度可能有三个方面的原因，一是过于机械地执行国家的规定，缺乏对改革的热情支持，缺乏改革的勇气，缺乏允许探索和尝试的精神；二是我怀疑学校在改革前或者改革过程中没有向教育局报告，没有经过他们的批准，貌似触犯了他们的权威；三是他们可能收到了社会上对改革的一些争议，包括对改革持反对意见的一些社会舆论。作为直接的教育主管部门，我认为还是应该多一点宽容，多一点支持吧，这样才能鼓励大家改革创新，才能把教育办得更好。对此，我还专门咨询了学校研究基础教育的专家，他的意见是“此事复杂，不符合国家要求，但具有探索价值”。既然有探索价值，全国至少也有几万所小学吧，我们就让这么一所小学来探索下，又有什么了不起的呢？成功了就是宝贵的经验，失败了也是一个好的案例呀。再说了，对这些孩子也可以补救啊，晚两年上数学课决不是什么无法挽救的损失吧？
针对很多网上的反对意见，其实也有很多网友进行了反驳。对多数反驳的理由，我也是基本认可的。一是晚两年上数学课不是不上，而且因为孩子对数学题目的理解不到位而晚两年上，也绝不是不教数字，在语文课上，既然可以教汉字和拼音，为什么就不能教阿拉伯数字呢？难道阿拉伯数字就不是文字了？我孩子现在也在上一年级，在指导孩子做数学作业的过程中，的确发现孩子对题目中的好多字不认识，更不用说理解题目的含义了，往往正是因为这样，孩子不会做或者因此做错，在写题目答案时也会有一些字不会写而无法作答。可见，推迟两年学数学也是有其合理性的。二是反对的人士很多是拿不出理由，或者是蛮不讲理，或者是扯歪理的，他们往往是被习惯思维所控制，认为一年级甚至幼儿园学数学是一贯的做法，是理所当然，是不必改也不能改的，完全无视一年级学数学中存在的问题，更无视改革者改革的理由，是为了反对而反对，这样的反对是没有理由的，就是有所谓的理由也是站不住脚，经不起驳斥的。同样也有人持赤壁市教育局的领导同样的理由来反驳的，对于这样的意见，既然前面有了分析，这里也不重复了，我只想强调，对任何改革，都不要轻易予以否定和阻止，不要求大家都满腔热情去支持，至少应该多看看多想想，哪怕是抱着消极的态度也比在改革初期就不分青红皂白一棍子打死强。认为更有一些网友上纲上线，胡乱联系蛮不讲理地进行无端指责，对于这样的指责，自然也是无需反驳的，也不屑于去反驳的。
改革是非常不容易的，改革者必须有极大的勇气，必须考虑到社会的接受程度，必须考虑既得利益者的阻挠，必须考虑到改革中面临的各种困难和风险，必须考虑到自己因为改革而要面临的非议乃至个人利益、工作职位和社会评价的损失。历史上的改革，丢官帽还是小事，甚至有人因此掉脑袋。起码现时代不至于出现如此极端的情况吧？因此，我真诚地希望，这样一个改革能够坚持下去，希望改革者不要因此而退缩，而是要去努力争取。市教育局的通知不是也说了“正扬小学对整改要求持有异议，可向本级人民政府或上级教育主管部门申请行政复议”吗，也许赤壁市政府或者教育局会认真听取正杨小学的申诉意见，允许改革继续试点下去呢？我也呼吁，教育主管部门和政府能多听听小学校长的意见和社会上的反响，给改革多一点热情和宽容，给这个试点一个存在的空间，并积极创造条件，营造改革得以顺利进行的环境；同样，也希望社会舆论对这一改革多一点冷静和理性，多一些耐心。正杨小学的改革并不是异想天开的胡闹，而是有一定的合理性，也有一些效果，更有着促进基础教育更好发展的良好动机的。所以，我实在不希望因为赤壁市教育局的一纸通知，不因为社会上一些反对的意见而半途而废！
2019.9.23
