进入2021年，我们国家进入了从全面建成小康社会向全面建设社会主义现代化国家迈进的新发展阶段，与此同时，我校也开启了事业发展新阶段，学校一切工作都服从和服务于全面建设社会主义现代化国家，对学校发展在宏观谋划和具体实践，综合改革和更大开放上都提出了新的更高要求。开启新的发展阶段，学科建设的重要性、紧迫性进一步突出。当前学校发展遭遇瓶颈，主要是学科发展瓶颈造成的。传统优势学科逐渐丧失优势，新的增长点增长后劲不足。医学教育本来是我校的一块名牌，地位和影响却在面临下滑趋势；师范也是学校在地方有较大影响的传统优势，如今已难见当年盛况；工科本应是体现学校科技内涵、对接地方特色产业、直接服务经济建设主战场的主力军，但现状却难堪大运。要发展必须突破瓶颈；要突破瓶颈，唯有深化改革，大刀阔斧进行改革。瓶颈一突破，必然带来一片广阔的新天地。
    就湖北科技学院而言，学科建设的关键就在做强医学、做优教育学、做特工学。为此，必须大力实施三大行动方案。
    一、实施医学复兴计划。
    打破现有各医科学院之间的藩篱，在现有医学院部间实现互联互通互动，构建医学教育共同体或联合体，实现资源共享、专业共建、学科共促。
    一是要构建医学院部联席会议机制，承担医学学科各学院协商咨询职能，共同谋划医学学科发展规划、人才培养、教学科研与行政管理。
    二是打造综合性公共服务平台，包括服务教学的基础教学平台，组织专业基础课教学；服务科研的高端创新平台，凝聚学科方向，形成科研合力，培育创新团队，抱团开展科研攻关。
    二、实施师范再造工程。
    一是整合所有师范专业，重建教育学院。将全校所有师范专业整合到新的教育学院，统一规划各专业人才培养模式、标准与目标，统一制定人才培养方案，统一实施教学与管理。公共基础课、专业基础课教学都由教育学院组织实施，教育学院教师承担教学；专业提升课教学也由教育学院组织实施，安排其他学院相关专业教师承担教学任务。
    二是构建学校教育学院和地方中小学、幼儿园之间高等教育-基础教育-学前教育紧密结合的发展共同体，让教师教育更全面地对接、更深入地渗透中小学、幼儿园的人才培养需求，培养更高水平、更加适用的基础教育和血清教育师资队伍。
    三、实施工科振兴行动。
    对接地方产业需求，发展和培育地方急需技术与人才的工科专业，做特做精做强做优，形成具有湖科特色地方特点的工科学科体系，更好地服务地方产业发展和企业需求，同时让地方产业和企业成为促进学校工学发展的肥沃土壤。两者相互结合，不断提升学校对地方经济发展的贡献率，增强学校在地方事务、地方发展中的话语权和影响力。
    一是坚持有所为有所不为，对现有工科专业进行评价，该淘汰的淘汰，该强化的强化，该培育的接育，该新建的新建。
    二是打通各工学学科间壁垒，使大多数学科专业间要形成有机整体，或者是相互关联专业的平面展开，对接地方关联产业；或者是上下衔接专业的纵向延伸，对接上下游产业。
    我相信，三大行动方案实施之日，就是学校锐变开始之时，三大方案目标完成之时，就是湖北科技学院腾飞之时！

                                                                                2021.1.3