2011-6-15[P]
　　[/P][P][P]　　今天两个班各有一节课，于是就在这两个班里上第30课——《文成公主进藏》。现在就把两个班上同一节课的感受记录下来。[/P][P]　　一班由于没有早自习，所以只能在真正意义的一节课里完成。可能是第一次读这篇课文，发现大家初读课文竟然非常投入，非常认真，在教室里转了几圈，都没有发现有人在做小动作。而五班则省略了这个过程，因为他们早自习时，预习了这篇课文。[/P][P]　　课题理解中，一班的同学虽然如同挤牙膏般地才把课题的内容说全，但在五班却出现，当有人说道文成公主进藏是去和松赞干布结婚时，台下竟然偷笑一片，几个女生还神秘兮兮的，好像结婚这个词一出来，就有什么见不得人似的，让我很不高兴，要知道我们一班无论是说结婚还是爱情这类词语时，从没有任何别样的表情。这可能就是班与班得差异吧！[/P][P]　　梳理课文结构时，两个班虽然我都进行了提醒，但一班是一次性地找准，而五班却经过了几个同学的反复才回答出来，这可能与平时的训练有关系。不过在归纳，拟各个部分的小标题时，五班的同学归纳得要到位些，不仅准确，而且表达也很简约，我想这与他们对课文的熟悉程度是有关系。[/P][P]　　两个班，最让我觉得有差异的是，朗读态度和朗读水平。每当我要求孩子们有感情地朗读某一部分，或是我进行示范朗读时，五班总会有人在台下惊讶地窃笑，好像老师的朗读很是做作似的，轮到他们朗读时，情感的运用总是达不到你想象的地方。想想，面对朗读时，首先态度就是不对，那朗读水平又何谈上有呢？而，我们一班的同学，则是很认真地对待每一次朗读，生怕有哪次朗读没有读出感情来！每每看他们朗读，我总有很享受的感觉。[/P][P]　　下课后，总在想着这两个班课堂上的差异，是我的错还是历史的错？[/P][P]　　呵呵，有些深邃了，这个问题！[/P][P]　　到是儿子最近很少让我操心了，虽然昨天的数学只考了90分，但我还是没有生气，其实，在他们现在进行总复习阶段，把以往学习中问题一一暴露出来，是很好，只有发现不足才能改正，才能取得真正意义上的进步。虽然，儿子小考只差几天了，但我真的对他考试的成绩不是太在乎了，因为我知道分数只是暂时的，长远的是他对学习本身的兴趣和热爱！愿意学，乐于学比什么都强！[/P][P]　　呵呵，真想，我的孩子和我的学生都是这样乐学的孩子！[/P][/P]

[FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(155, 155, 155)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]2011-6-16[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(155, 155, 155)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]
[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]今天我们班上了31课——《普罗米修斯》，就如和实习老师说的那样，上得非常成功！我都被孩子们课上的表现感动了！[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]昨天接到学校通知，6月26日期末考试。说真的，我听了后，真有点着急，因为我们语文课还没有上完，复习还没有真正意思上的开始，这可怎么办？[/SIZE][SIZE=3]虽然，现在带两个班的语文，是非常不想要课的，可现在要赶课呀，只得找数学老师要了一节课，预计把第三十一课上完。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]早自习，先是检查昨天晚上的语文作业，发现竟然有7个家伙没有带来，有三个说没有发作业，所以都不完成。其实，自从不当班主任后，我就一直都不发火了，可今天这状态实在让人生气，于是又扯着嗓子大吼了一顿。告诉他们今天放学之前，必须见到作业。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]开始上课了。孩子们没有回家预习，所以初读课文非常认真，教室里出了读书声还是读书声，我来回转了几圈，都不忍心让孩子们停下来。可时间不等人，在我的示意下，大家停了下来。先是全班同学把课后的资料袋齐读了一遍，算是对古希腊神话的了解吧。然后回到课文，快速标出自然段，找出课文一共提到了哪几位神，并在文中圈出来。大家很快顺利地完成了这项任务。接下来则是孩子们自己读课文，去课文中了解这几位神，看看通过课文的阅读，你对他们有哪些认识？可以拿出笔标示在一旁。教室里只有翻书声和笔在纸上的沙沙声。而我又一次在教室里巡视，看看是不是所有的人都在行动！[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]第二节课的铃声响了，我们必须在这一节课里完成第31课的学习。根据黑板上所板书出来的神的名字，孩子们开始谈自己对这些神的了解。首先谈到的是宙斯，孩子们送给他这样一些词语——自私、狠心、恶毒。然后，主要结合第6、7自然段，谈他让普罗米修斯所受的困难，来看出宙斯的恶毒和狠心。我们也紧紧抓住这两个自然段，通过看图，想象，描述，知道了普罗米修斯在高高的悬崖顶上所遭受到的痛苦，最让我满意的是孩子们的朗读，是那么低沉，那么动情，仿佛真的感受到了那份无法用言语表述的痛楚！在深刻理解了普罗米修斯的遭遇后，孩子们把——勇敢、伟大、坚强送给了普罗米修斯。是啊，我觉得世间什么美好的词语赋予普罗米修斯都不为过，他实在是太了不起了！[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]还有其他几个神的理解，也是很精准的，如大力神的“勇敢、正义”，火神的“怯懦、有正义感”以及太阳神的“不错”。一节课很快就要下来，可我们的课堂却是那么的让人回味，教室里高高举起的小手，是那么多；教室里回答问题的声音，是那么大；教室里精彩绝伦地见解，是那么让人眼前一亮。呵，这就是我们的语文课！[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]儿子，中午又没有来办公室，自从进入了大复习后，儿子的状态一直不太好，在复习行进中，发现了好些问题，如以前学习知识的不牢固，现在进行汇总，前后联系，他就有些吃不消了，同时，儿子记忆的特点是抢记，记忆的实效不长，这对他来说也是很致命的缺陷，很多知识，特别是语文知识，看似好像记得，但总是答得不够全，总是这儿漏一点，那掉一点，所以一到考试时，总有诸多的不满意。而且更让觉得不可思议的是，儿子从不听我给他讲语文，远不如数学上对我信服，想着儿子的不听话，我都有些束手无策了！[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(84, 84, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]哎，生活怎么总是这样？[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][/P]

　　2011-6-17[P]
　　[/P][P][P]　　今天终于把最后一篇课文上完了。其实，现在想来用终于这个词是不妥的，因为这篇课文我们上得很轻松，因为我们几乎没有进行字词句的分析理解，全是由读完成。先是自由读，熟悉课文，再就是以组单位分角色表演读，最后就是上台表演读。简单，但我觉得孩子们都很喜欢，特别是越到后面，感觉读的孩子真的就走进了人物，最后一组同学表演完后，同学都情不禁地鼓起掌来！其实，教无定法，只有是能让孩子受益的，就是对的！明天，明天就开始进入正式复习了！[/P][P]　　上午大课间时，学校进行了师生为通城、崇阳捐款的活动。全校的师生都齐刷刷地站在了大操场，先是进行了倡议书地宣读，然后就是老师现场捐款，一般都是一百的、五十，校级领导好像是两百。最后是以班为单位进行捐款。我们班在全校范围内不算最多，但也不算少，一共捐了419元钱。其实本来是拿了相机的，可不知道怎么就忘记了，哎，又错失了一次记录较大事件的机会！[/P][P]　　今天知道了儿子希望杯奥数竞赛的成绩，得了个省三等奖。说真的，我也不知道该怎么来形容我的心情，高兴吧，和初赛的成绩比起来，真的下滑了很多；不高兴吧，但和以前的儿子比起来，又有很大的进步，要知道这可是他第一次正儿八经地拿奥数的奖。这就是家长，矛盾的家长，不知足的家长！[/P][P]　　天又开始热起来了，我们的假期也快到了！一切都会好起来的！[/P][/P]